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初中生在学习中容易进入的误区都有哪些?

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发表于 2019-9-18 14:41:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
  在复习的过程中,同学们最容易进入“自以为是”的模式。
  有的同学认为自己已经很努力了;有的同学认为复习就是做更多的题;还有同学认为提高成绩就应该把大题、难题最对……
  有上述想法的同学,很大程度上都是“自以为是”,实际情况可能和他们所想的相差甚远。
  学习压力≠学习动力
  有压力才有动力,但压力转化成动力有几个条件:
  首先,压力不能大到足以摧毁个人自信的程度,要给人成功的希望;
  其次,人在压力下要分析原因,把可能的失败归于自己努力不够,而不是归于能力不足和外在因素的影响;
  再次,压力必须是可控的,如果愿意,我们有能力决定压力的大少;
  最后,只有动力才是真正的压力,其他压力都是阻力。
  学习时间≠考试成绩
  谁都想考试得高分,这没错,但把成绩的提高视为学习时间无限延长,那就大错特错了。
  因为学习效果=学习效率×学习时间,只有在学习效率不变的情况下,学习结果才和学习时间成正比。
  如果你不能维持高效的学习(事实上每人能集中精力进行学习的时间是有限的),只保证学习时间是无用的。
  在学习方法没有改善的情况下,学习效率和学习时间成反比。
  延长学习时间的结果是:如果不能提高学习成绩,就等于降低学习效率。
  做更多题≠得更多分
  事实上,大多数同学的考试分数都低于其真实的学习水平,因为他们总在自己会的问题上丢分。
  如果你能做到会的题保证不丢分,成绩就能上升一个档次。
  可惜的是,我们总是练习做更新更难的题,想着去得分,其实最有效的复习应该是怎样不丢分或少丢分。
  记住,我们的水平没有那么低,把真实的水平充分发挥出来就是提高成绩。
  做对难题≠考得高分
  考试题有4类:
  难度低而高分值的;
  难度低而低分值的;
  难度高而高分值的;
  难度高而低分值的;
  所以,如果你做对了一道难而分低的题,却在一道易而分高的题上丢分,那是得不偿失的。
  考试的时间是成本,分数是收益,别做亏本的交易。
  感觉不好≠考得不好
  感觉不好意味着题目难,而题目难就意味着比你水平低的同学更做不好,他们赶不上你。而比你水平高的同学也未必做得对,就有可能被拉下来。
  感觉好则意味着题目容易,所以比你水平低的同学也可能做对,就会赶上你。而水平高的同学当然会做,你就没有追赶他们的机会。
  况且,任何试题都是有陷阱的,感觉良好可能意味着你事实上已经掉了下去。
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